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第39章 实地测评（第2页）

“谢谢。”

即使还没出测评结论，已经明确这教学楼是不该再用了，小学有三个班级，要搬迁也麻烦，村里空房是有，但要三个地方在一起，就难找。

吃了中餐，杨政丞将测评的人送上车，对方告诉杨政丞，在五个工作日之后到区里找他们取结果。

在电话中将这边的情况告诉龙亚男，也把对方建议说了，龙亚男沉默一下，才说，“政丞老师，谢谢你。

村里对迁移学生有什么安排？有什么困难？”

“镇长，还没有讨论。

三个班，好在学生人数不多，集中在一起上课可能难找到地方，但分开来安排，借用村里农家住户，装上节能灯，也可暂时解决问题。”

“能不能考虑先转移到最近的教学点？”

“镇长，落鹰坪往最近的教学点都有四公里，孩子们如果不是住校，每天往返太吃力了。

这么处置，跟撤并这里村小是一样的，村里也难接受。”

龙亚男告诉杨政丞，要他先转达意见。

要村里先讨论出一个可行方案，如果村里确实无法安排三个班的学生上课场地，最后的选项就是迁移到最近教学点。

李盘、刘义、刘敏等村干都在诊所，听到杨政丞跟龙亚男通话。

杨政丞不重复，看着李盘等他表态。

“三个班放在一起肯定不行，没有谁家有这么大的地方。

分开到三家，靠近一些，这个不难吧。”

李盘想了想，“我家可安排一个班。”

“人安排下来不难，刚才杨老师也说了，装灯，用电，这些后续的开支怎么办？”

刘敏抛出这个很实际的问题。

“请镇上帮解决。”

刘义说。

“可能吗。”

李盘说。

“我觉得也不可能，镇上本来就不希望我们重建村小，现在有机会撤并，他们肯定会压着我们按镇上的意图办。

他们会给我们补助？”

刘敏说，“各家有孩子读书的，都出一份钱，时间不会很长，也花费不了多少。”

“这个提议应该做的到。”

李明说。

“镇长要来，我们必须在他到来之前商量好，话不岔开，一件件事情定下来。”

杨政丞提醒村干们，不要搞被动了。

不掺和村干讨论，杨政丞到学校去。

学生中午，李悦要求学生们安静在位子上休息。

如今天还不冷，这么做是可行的，等一段时间天冷了，午休确实是个问题。

跟李悦说了情况，她有些担心，主要是怕将学生迁移到教学点去。

“没事，对这楼眷恋上了？”

“那是，小的时候就在这里上学，长大了又在这里教书。

真有些舍不得啊。”

“今天夜里，我们再做一个让你一直会记住的事，好不好？这样会更加记忆深刻。”