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力量9（第3页）

“哦。”

“还得有责任。”

“什么是责任呢？”

“等你去上学就会知道。”

“那我还是去上学，让自己变得智慧。”

“好呀，这就对了。

秋生乖。”

“知识是从哪里来呀？”

“知识是经验来。”

“经验又从哪里来呢？”

“从生产和生活中来。”

“那为什么我们这些人没有那么多有知识呢？”

“因为我们没有正确的方法。”

“方法从哪里来呢？”

“这就是为什么要去上学！”

“你的意思是，上学不仅可以学到知识，还可以学到获取知识的方法？”

“对呀，你上学可以学到方法，然后在生产和生活中获得知识。”

“看来变成一个有知识的人得去上学。”

“对呀，上学还能学习到文化。”

“什么是文化？”

“文化？有文化的人更受人尊重。”

“那我要成为一个有文化的人，我要让人尊重。”

“对了，那你要去上学。

在学校里有许多有文化的人，他们大都分都是上学学成的。

文化不仅提升一个人的素质，还提高一个人的价值。”

“那好，我去上学。”

她知道孩子想去上学，只是不想给当妈妈的添堵。

保护孩子是母亲的天性，为孩子谋发展是妈妈的义务。

孩子还小不知道不读书的坏处，幼稚不能成为孩子不去上学的理由；在贫瘠的土壤已经长不出丰硕的果实，在人的心田不接受知识的养分，那么在精神的高原上会依然荒芜；经济的贫困用钱即时解决，思想上的蒙昧需要教育去开化。

像秋生这样的孩子，只有读书才可能体面的生存；知识丰富人的能力，只有拥有能力才能自强；知识丰富人的思想，只有思想的独立才能人格的独立；知识深刻地铸就人的灵魂，深刻的灵魂成就深刻的人生。

她尽管被李校长婉拒，仍不放弃任何让秋生上学的机会；打听到李校长从县里开会回来，就与弟弟一起拜访他。

“李校长，您看秋生上学的事能不能考虑一下？”

素芬一边说，一边把手里布包的鸡蛋放在他家的桌上；弟弟把提来的大鸡公放在一边。

素芬姐弟有点心怯，害怕被再次拒绝；习惯拒绝与习惯疼一样，需要忍受；忍受只有成为一种习惯以后，才可能是一种优秀的品质。

李校长特别爽快，一口答应。

姐弟俩甚是欢欣，一路谈论去年被李校长拒绝的原因；可能当时鸡仔没有长大，公鸡没有成熟，母鸡没下蛋。

走后门不是君子所为，她只是一位为孩子可以不惜一切的普通母亲；攀关系不是大丈夫的行径，这只是一位为孩子而苟活的小女子的选择。

这会在她的人格上抹上污点，谁的心灵上没有沾染过尘埃？有人懂得定期清洗，有人懂得适当掩盖，有人愿意与肮脏为伴，有人愿意与丑陋为伍。

如果不是世道欺人，谁愿意屈尊求人；直中取有一种尊严上的满足感，曲中求让人有一种羞耻感。

秋生终于盼到该上学的一天，穿着干净整齐的衣服，被妈妈领着去镇上上学。