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硕士 中国教育思想简史（第3页）

这种方式不仅提高了学生的文献阅读和分析能力，还锻炼了团队协作能力和沟通能力。

实地考察与案例分析

为了增强学生对中国教育思想的感性认识，课程还组织实地考察活动。

教师带领学生参观历史上着名的教育场所，如古代书院（岳麓书院、白鹿洞书院等）、近现代着名学校（南开中学、春晖中学等）。

在实地考察过程中，学生亲身感受这些教育场所的文化氛围，了解其历史变迁和教育实践，直观地体会教育思想在现实中的体现。

此外，课程还引入大量教育案例进行分析。

例如，分析当前一些学校在践行传统文化教育时如何借鉴古代教育思想，或者探讨现代教育改革中遇到的问题与近现代教育思想变革的关联。

通过案例分析，学生学会将所学的教育思想知识应用到实际教育情境中，提高解决实际问题的能力。

《中国教育思想简史》硕士生教材：探寻教育思想演进轨迹的指南

《中国教育思想简史》作为一部专为硕士生编写的教材，犹如一幅精心绘制的历史长卷，全方位、多层次地展现了中国教育思想从远古走来，历经数千年发展演变的壮阔历程。

它不仅仅是对历史事实的简单罗列，更是深入剖析教育思想与社会发展相互作用的学术力作，为硕士生在教育领域的深入研究和实践提供了深厚的理论支撑与历史智慧。

教材架构：系统清晰，层次分明

教材以历史朝代更迭与社会变革为线索，巧妙地将中国教育思想的发展划分为多个既相互独立又紧密联系的阶段，每个阶段都在时代的大背景下深入阐述教育思想的独特风貌与演进逻辑。

先秦时期：教育思想的百家争鸣

这一部分着重展现了先秦诸子百家教育思想的蓬勃兴起。

除了深入解读儒家、道家、墨家、法家经典教育理念外，还拓展探讨了名家、阴阳家等其他流派虽稍显小众却别具一格的教育观点，让学生全面感知这一时期教育思想争奇斗艳的繁荣景象。

书中详细阐述了孔子在教育实践中如何践行“因材施教”

，通过对不同弟子的言行记录分析，揭示其教育方法的精妙之处；同时，深入剖析墨子“兼爱”

思想在教育内容与目标设定上的具体体现，如对科技知识与军事技能教育的重视，探究其背后的社会根源与价值追求。

秦汉至隋唐：教育思想的整合与拓展

教材详细讲述了秦汉时期大一统格局下教育思想的整合过程。

汉代在“独尊儒术”

背景下，官方教育体系如何构建，私学又呈现怎样的发展态势，以及两者之间的相互影响。

书中深入分析了董仲舒的教育思想，不仅包括其“天人感应”

学说对教育目的的影响，还探讨了他在教育制度设计方面的贡献。

对于隋唐时期，教材重点聚焦科举制度对教育思想的深远塑造。

从科举考试内容如何引导学校教育的方向，到不同阶层学子受科举影响而形成的教育观念转变，都进行了细致入微的阐述。

例如，通过分析唐代进士科考试对诗赋创作的重视，探究其如何激发文人阶层对文学教育的热情，以及对文学教育方法与评价标准的影响。

宋元明清：教育思想的深化与变革

宋元时期，理学的兴起成为教育思想发展的关键节点。

教材深入解读朱熹、陆九渊等理学家教育思想的内涵与差异，从他们对经典诠释方法的不同，到修身治学路径的分歧，全方位展现理学内部教育思想的多元性。

同时，详细阐述书院教育在这一时期的蓬勃发展，以白鹿洞书院、岳麓书院等着名书院为例，分析其独特的教育理念、教学组织形式以及对学术传承与社会教化的重要作用。

明清时期，教材着重关注教育思想在社会转型背景下的变革。

黄宗羲、顾炎武等思想家对传统教育的批判与新教育主张的提出，以及这些思想在当时社会引起的反响与实践尝试，都为学生理解这一时期教育思想的复杂性提供了丰富素材。

近现代时期：教育思想的西学东渐与本土探索

这部分全面呈现了近现代中国在列强冲击下教育思想的巨大转变。

详细描述了洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等历史事件对教育思想变革的推动作用。

例如，在洋务运动章节，深入分析洋务派创办新式学堂过程中遇到的思想阻力与突破，从课程设置的中西结合尝试，到对传统教育观念的冲击，展现洋务派教育思想的渐进性与局限性。