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第六章 初掌军四（第1页）

第六章　初掌军（四）

“好的，大帅，您先入席吧。

??”

张存项应道，借着对已经入席的辽系高官们说道，“诸位，现在站在我身边的就是我们辽系的骄傲，在欧战中大放光彩的唯一的中国人，我们大帅的长公子—张良，下面我们以热烈的掌声欢迎我们的少帅载誉归来，并表讲话。”

已经观察良久的张良，听到张存项的讲话声后，整了整身上的军装，向话筒走去。

他知道这是父亲和关爱他的长辈给他的一次机会，就看他能不能把握住，在现场的元老心中留下一个深刻的印象。

对于此他还是很有信心的。

只见漫步走向话筒的张良身着笔挺的上校军服，在柔和灯光的照耀下，严肃的面部表情衬的整个人是那样的英武。

看的一群元老很是满意，觉得自己大帅虎父无犬子。

看着下面的一群人，张良“啪”

的一声向在场的军官敬了一个标准德**礼，肃容道：“各位长辈，大家好，其他我也不多说什么，在场的诸位都是看着六子大长大的。

在国外求学经年，良也是收获颇多，很有启。

就了解来看，良自认对德国了解颇深，下面就良的一点浅见谈一谈，希望能对大家有所帮助。”

“先，在军事实力方面，这不必多言，世界公认的6军第一强国非德国莫数，虽然此次欧战德国战败，但这并不是德国士兵的责任，而是由于德国的先天条件造成的，国土狭小、人口不足、战略资源不足、导致后力不足。

但不可否认的是德国从分裂走向统一，从一个偏弱的小邦成为强国经验值得我们思考借鉴。

我觉得对我们来说，我们可以做到有以下几点：

先是教育，德国实行的是军国教育，在德国男孩5-1o岁都会被强制进行义务教育，1o-14岁期间会进行集体教育，14-18岁时就会被要求参加社会实践和专业技能教育，18-21岁会被要求参加军队进行军事训练，21岁后转入预备役，进入社会职业领域，挥自己专长。

可以看出德国可以说是全民皆兵，而且士兵素质颇高，但是由于德国的教育特点又不会让士兵退役后无法谋生。

对比泰西诸国，我国教育现况尤为让人堪忧，就是对比我们东边的近邻来说也是差距颇大，明治维新后日本以西方国家为模式，以“殖产兴业、富国强兵和文明开化”

为基本国策，建立起现代教育制度。

1871年设立文部省，1872年颁布《学制》，成为其现代教育的开端。

到本世纪初，日本教育取得重大展。

到19o8年，义务教育已基本普及，适龄儿童入学率达97.8％。