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第19章 罗森塔尔效应被念出来的超能力（第3页）

父母都是传统的家长，他们坚信“严师出高徒，棍棒底下出孝子”

的教育理念，认为只有不断地鞭策孩子，才能让他们变得优秀。

从小，小王就生活在父母的高标准和严要求之下。

在学习上，每次考试成绩公布后，父母关注的永远不是他的努力和进步，而是与其他孩子的差距。

只要他的成绩稍有下滑，哪怕只是一两分，父母都会严厉地批评指责：“你看看隔壁家的小明，每次考试都名列前茅，你怎么就这么笨呢？同样是孩子，差距怎么就这么大？”

在生活中，小王做任何事情，父母都很难满意。

帮忙做家务时，不是嫌他动作慢，就是嫌他做得不够好。

在这种长期的消极评价环境下长大，小王的自信心受到了极大的打击。

他变得越来越胆小怯懦，做任何事情都畏首畏尾，生怕犯错又招来父母的一顿责骂。

每次考试前，他都会陷入极度的紧张和焦虑之中，脑海里不断回响着父母批评的话语，总担心自己考不好又会让父母失望。

上了高中后，学习内容的难度和压力陡然增加，小王的成绩也开始出现明显的下滑。

他拼命地努力学习，每天早起晚睡，刷题、背书，可成绩却依然不见起色。

他觉得自己无论怎么努力，都无法达到父母的要求，渐渐地，他对学习失去了兴趣，甚至产生了强烈的厌学情绪。

课堂上，他开始走神，老师讲的内容左耳进右耳出；课后，他也不再主动学习，作业能拖就拖。

父母看到他的这种状态，不仅没有反思自己的教育方式，反而变本加厉地指责他：“你怎么这么不争气？现在不好好学习，将来能干什么？”

这让小王更加绝望，他觉得自己就像一个失败者，无论如何都无法摆脱父母消极期待的阴影。

后来，小王没能考上理想的大学，只上了一所普通的专科院校。

进入大学后，他依然没有从过去的阴影中走出来，对未来感到迷茫和无助，整个人也变得十分消沉。

父母的消极期待就像一个沉重的紧箍咒，紧紧地束缚着小王，让他在成长的道路上举步维艰，无法发挥出自己的真正潜力。

案例三：领导的信任激发潜能

小张刚进入一家公司时，只是一个普普通通的小职员，每天做着一些基础的工作，虽然他工作能力不错，但一直没有遇到合适的机会展现自己。

他每天按时上下班，认真完成领导交代的每一项任务，却始终觉得自己在公司里是一个可有可无的存在。

有一次，公司接到一个重要项目，这个项目时间紧、任务重，对公司未来的发展至关重要。

领导在挑选项目负责人时，经过深思熟虑，决定把这个重任交给小张。

领导找到小张，拍了拍他的肩膀，语重心长地说：“小张，我观察你很久了，你工作认真负责，能力也很出色。

我相信你有这个能力把这个项目做好，公司很看重你，期待你能带领团队做出成绩，为公司争光。”

小张听到领导的这番话，心里既感动又忐忑。

感动的是，自己的努力和付出终于得到了领导的认可；忐忑的是，这个项目责任重大，自己担心无法胜任。

但领导信任的目光让他鼓起了勇气，他决定全力以赴，不辜负领导的期望。

为了做好这个项目，小张开启了“拼命三郎”

模式。

他每天早早来到公司，晚上常常加班到深夜。

他查阅了大量的行业资料，了解市场动态和竞争对手的情况，为项目制定了详细的计划和方案。